国际教育信息化大会部长圆桌会议上，中国教育部副部长杜占元说：“在大数据、云计算、移动互联网等新一代技术不断涌现，新的教学模式不断产生的今天，教育信息化不仅肩负着重塑传统的任务，同时也肩负着不断创新的使命，教育信息化是一个需要全球共同面对的课题。”

“这是一种高位的均衡”

无论你身处经历过屠杀和动荡的柬埔寨和卢旺达，抑或是拥有11种官方语言的南非，又或是拥有2.6亿名学生的中国，你都可以和世界上其他60亿人一起分享一块屏幕，学习一种知识，信息的壁垒和鸿沟似乎正随着技术的进步而逐渐消解。

听起来，这是一个美妙的童话。在中国，这一梦想正在逐渐照进现实。

梁启超说，“欧洲国家，积市而成；中国国家，积乡而成”.与发达资本主义国家相比，对于拥有广阔农村地区的中国来说，跨越时间空间的信息化技术，成为解决城乡教育差距的良药--全国6.4万个偏远地区教学点实现数字资源全覆盖，400万名农村孩子享受到了优质的教育资源。

“这实现了从0到1的突破”,华中师范大学校长杨宗凯这样评价中国教育信息化基础建设的发展，“为教育公平铺平了道路”.